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如何培养一年级学生自主课外阅读能力?

2019-05-06 11:40

来源:新东方网

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  一年级自主课外阅读和亲子阅读有哪些好方法?一年级孩子阅读,首先要根据孩子的年龄特征,对所读内容,版本要认真挑选,尽量选取图文并茂、短小精悍、浅显易懂、趣味性强,便于记忆和复述的故事情节。下面及详细的探讨一下!

  进入小学,应该树立清晰地阅读规划,树立明确的阅读目标。认字启蒙,阅读习惯养成,探索学习乐趣,这些都要在一年级时成为明确的追求目标。

  刚刚进入一年级,阅读其实还是停留在随意阅读上,抓起哪本读哪本。那么家长在对孩子的阅读引导上,就要做到有的放矢。

  首先,应该以规范孩子的学习活动为主。因为一年级开始了比较严格和正规意义上的集体学习和集体生活,纪律与规律是必须要快速养成的两个方面,要培养孩子的集体意识。那么,在这个时候,家长就要有必要陪着孩子读一些以校园生活为主,同学能从中领悟到集体生活,学习习惯,生活规律,等等方面的道理。这其中,《胡小闹日记》和《戴小桥全传》都是有这样的作用在其中。还有比如《青蛙与蟾蜍》,这样的书可以培养孩子的友情观,让孩子明白与同学之间的感情往往来自长时间的相处与选择。这些都是在一年级时要在意识里去培养孩子的。

  所以亲子阅读的侧重点,应该是集体意识的建立与自我认识的启发,这些都可以归为生活习惯的培养。

  另外,一年级入学,幼儿园的认字,识数量对孩子的成绩有非常大的影响,进而可以说对孩子的学习情绪有影响。所以这个时候,也不能放松在识字认字上的阅读培养。

  在通过两三个月的适应期以后,孩子适合了校园集体生活,没有了新鲜感,在学习上可能会有放松感,所以家长在亲子阅读上还有一个非常重要的作用——通过阅读培养好孩子的学习习惯。

  比如说,回家先完成作业再娱乐,严格规定娱乐的时长。同时保证每天固定的亲子阅读时间。

  不定期检查孩子的作业与卷子,不懂的问题要彻底搞懂,不要停留在似懂非懂阶段,薄弱的知识点加强训练与复习。

  总之,无论采用何种阅读方法,如何亲子阅读,课外阅读的目的要明确:培养孩子的生活习惯和学习习惯。只要目标明确,方法可以随时调整,才能达到最佳效果。

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